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进入华附国际部后EAP的帮助到底有多大? | 学生分享

2018.02.08

编者语:自从我们在学术英语课程说明会上引进了“过来人”分享后,越来越多结业或在读的EAP学员加入到“学长学姐经验分享”的队伍中来。2月4日EAP学术英语课程说明会上,我们邀请了目前华附国际部高一在读学生、大学接待团成员,同时也是EAP在读学生的Sophia肖天奂同学到场分享EAP对她进入华附国际部后的影响——


对于一位从幼儿园开始接触英语,小学就已经开始跟外教学英语并且英语成绩稳定保持在95以上的学生而言,Sophia认为学习英语是一件轻松好玩儿的事情。


直到她遇上了EAP……


“EAP让我看到了英语的另外一面”


目前中小学所教授的英语课程无非是以生活英语及语法为主,词汇量较小,课堂主要练习还是阅读语法写作等解题技巧。


然而EAP的画风却是:

※ 阅读论文的策略
※ 如何写英语论文
※ 如何审题、切题
※ 如何讲述自己的调查/研究成果
※ 如何去听懂一堂课,或是一场讲座。你以为做好笔记就成了?其实不仅要记下关键词,最重要是听懂讲课/讲座的逻辑。


“EAP与HFI”


毫无疑问,HFI的必修英语课程相较于初中甚至是普高的英语课而言是有难度的,尤其是其中的学术英语课程,难度更大。但对Sophia这类在入学前就学过EAP课程的学生来说,开学后他们都适应得特别快。用Sophia的亲身经历来说就是:经过一个学期在HFI的摸爬打滚以及已有的EAP基础的帮助下取得了不小的进步。


学术英语简报

作业展示


英语期刊

HFI高一上学期的作业展示


通过简单的作业展示,我们可以看到EAP与HFI高一学术英语课的相似之处:

从课程设置上看,EAP与HFI高一必修的学术英语课相辅相成,有了之前的EAP学习作为基础,学生进入高一后在英语学习上更得心应手,学起来更轻松。

从培养学术英语能力上看,由于前期在EAP学习过程当中,学生获得了大量写学术性论文、做海报以及讨论展示的机会,因此之后的presentation考试也是轻松过关,阅读论文及文献能快速浏览并迅速抓取文中的有用信息,写论文时结构更有逻辑,叙述也更清晰。


从学习方法上看,通过EAP的学习,一位学生学会如何从多角度去思考和讨论问题,会尝试用以“视觉、听觉、实践”为主的学习方法。

EAP学术英语说明会

Sophia现场分享


对于Sophia而言,EAP带给她的最大收获是在思维方面。如今遇到很多事物都不再是停留在表面,而是懂得如何深入地展开思考。Sophia特别举例了她在大学接待团的经历:曾经她在浏览国外大学页面时是毫无头绪的,因为似乎都“长得一模一样”。但是当她利用在EAP学到的方法和知识,通过大学官网所呈现的图片、所选用的设计、重复率高的词汇等等去了解和读懂一所大学的特色,一切都变得非常有意思。


HFI学术英语学生


在讲座的最后,Sophia用一句话总结了EAP带给她的乐趣:“感谢EAP。是它让我领略到了学习的过程并不枯燥,学习就是一个自我眼界和思想拓宽的过程。”


以上为2月4日学术英语课程说明暨学生分享现场笔记整理,有删减,仅供各位有需要的同学及家长参考。另外我们正在计划邀请更多在读学员进行分享,敬请留意!


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